Конспект занятия « Преображение песочной страны»

Этапы деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивационно -побудительный

Психогимнастика: (звучит фоновая музыка)

Сәлеметсіздер

ме! Қайырлы таң!

Здравствуйте

дети! Самые лучшие на свете!

В круг скорее

становитесь,

Крепко за руки

держитесь:

Подари улыбку-

смайлик

Пусть улыбка

как журавлик,

Полетит в

сердца друзей...

Или стаей  журавлей!

Будь же добрым

не скупись,

Щедро людям

улыбнись.

От улыбки,всем

известно,

Станет хмурый

день прелестней!

Действительно,

сегодня такой чудесный день, вы такие веселые, сачстливые, и сегодня самое

время для свершения волшебства! Вы готовы к волшебству? Вы хотите

встретиться с волшебством?  С

волшебством может встретиться только тот человек,  который стремится  к новым знаниям, любит играть и

фантазировать. Я думаю, что вы и есть такие ребята!!

 Ну тогда я приглашаю вас в волшебное

путешествие в сказочную песочную страну.

 Вокруг себя повернитесь и в песчинки

превратитесь. Но вот подул ветерок, поднял песчинки и они полетели на

стульчики.

(

(

видеообращение Песочной Королеы) – Здравствуйте дорогие ребята! Посмотрите

что случилось с моей страной! Злой суховей заколдовал ее!

Дети заходят и

здороваются с гостями ( рус. каз)

- Здравствуйте!

Доброе утро! Сәлеметсіздер

ме! Қайырлы таң!

 Проводят Утренний круг.

Показ

видеоролика на интерактивной доске.

Организационно- поисковый

Реализация

замысла: рассматривают песочницу.

Ребята, поможем

Песочной королеве? Но для начала я предлагаю вам одеть фартушки. Проийдите

пожалуйта к столу.  (

музыка пустыни)

посмотрите, перед вами стоит песочная пустыня. Но пока

здесь нет ничего кроме песка.

Жансая:

Почему пустыня

пуста?

Ни листа в ней

нет, ни куста?

И не слышится

говорка

Торопливого

ручейка?

Маша:

 Почему на небе ни тучки?

Почему лишь

тучи песка?

Почему не шумят

сады?

А в садах не

висят плоды?

Педагог: - Да!

Золотистым светом пустыня одета,

Золотистым  солнцем пустыня согрета.

Там где

солнышко не гаснет много дней,

Поселился средь

барханов знойный суховей. Ребята а вы хотите узнать что такое суховей? (

музыка заканчивается)

1. Экспериментирование

 « Суховей»

Ребята! А вы знаете, что такое суховей? Хотите, я вам не только расскажу

но и покажу! Я включу

 фен и направлю на ваши ладошки .

Что вы чувствуете ребята? Какой ветерок дует на ваши  ладошки? А теперь возьмите влажные салфетки

и смочите ладошки. Включается фен и высушивает ладошки. Какие были у вас

ладошки?А сейчас что стало с вашими ручками? ( они высохли) .

Сухой ветер высушил ваши ладошки. Сухой ветер- суховей. Вот он то и

заколдовал нашу Песочную страну! Что же делать?Как же можно помочь ей?

2.План – карта. Подождите ребята, но ведь у нас есть план Песочной

страны. Давайте посмотрим на картинку и вспомним, какая она была.

-Да, раньше  была волшебная

песочная страна с зелеными лесами, красивыми цветами, голубыми озерами и

солнечными городами.

Посмотрите внимательно и определите, что самое ценное здесь изображено?

Без чего не могут обойтись ни человек, ни растение? Я вам сделаю подсказку: Течет,

течет, не вытечет, бежит бежит, не выбежит.

Конечно же, вода! Что будет с нами, если вода исчезнет? ( и люди и

животные и растения, все погибнут) Вот поэтому идя в поход мы всегда берем с

собой воду. Никита, налей пожалуйста воды в наш водоем(выливаем воду в водоем

 Ребята , сегодня нас ждут

интересные задания, а выполнять их нам помогут наши помощники. Кто они , вы

узнаете отгадав загадку:

Пять да пять, родные братцы,

Так все вместе и родятся,

Если вскапываешь грядку- держат все они лопатку,

Не скучают а играют

Вместе весело в игрушки,

А зимою всей гурьбой,

Дружно прячутся в теплушки.

Вот такие пять да пять,

Отгадайте, как их звать? ( пальчики)

Посмотрите на

свои руки и пальчики! У мальчиков они сильные, крепкие. У девочек – нежные,

ласковые. Наши пальчики-

они обязательно

должны трудиться. Давайте разбудим их перед тем, как приняться за работу.

Твоя ладошка это пруд

По ней кораблики плывут,

Твоя ладошка как лужок,

А сверху падает снежок

Твоя ладошка как тетрадь

В тетради можно рисовать

Твоя ладошка как окно его помыть пора давно

Твоя ладошка как дорожка

А по дорожке ходит кошка. Но прежде чем мы приступим к

работе, послушайте пожалуйста правила работы с песком.

Правило первое запоминаем

Песок за края не высыпаем

Второе правило о том как работать нам с песком

Нельзя его бросать, кидать

Нельзя сорить и рассыпать

А так же не надо соседу мешать.

( звучит музыка пустыни)

Давайте

познакомимся с песком. Положите

ладошки на песок. Давайте его погладим ладошкой. Будьте аккуратны, чтобы

песчинки не рассыпались, ведь они такие маленькие.

.мне приятно, я чувствую прохладу песка,  а что чувствуете вы?  Ребята что мы можем сказать про песок,

какой он? ( сухой, прохладный) Давайте посмотрим какие следы мы можем оставить

на песке своими пальчиками. У кого что получилось? Насыпьте его себе на ладошку.

.посмотрите из чего состоит песочек? Правильно песок

состоит из песчинок. Они маленькие. Давайте согреем песочек руками. Наберите в руки песок и пропустите

егомежду ладонями. Какой он стал?( музыка прекращается)

Посмотрите как песок сыплется струйкой. Послушайте, он с

вами здоровается! Он говорит тихим голосом! Наберите песочек в кулачок и

потихоньку высыпайте! Вот как он здоровается СССССС! ( музыка прекращается)

Давайте тоже поздороваемся с ним. Наберите носиком воздух и выдыхайте звук «

С»,  давайте развеселим песочек!

Пощекочем его сначала одной рукой, затем другой. А теперь пощекочем двумя

руками( смех) (после этого опять музыка пустыни)

кто знает, что будет если в песок налить воду?  Давайте попробуем!Потрогайте и скажите сухой

он или мокрый? Правильно мокрый, он стал холодным. Ребята из мокрого песка

можно слепить куличик! Правильно, можно, а из сухого нельзя. Почему? Потому

что он рассыпается!

4. Игра «Клад» Ой я что то – нашла! Погрузите свои ладошки в

песочек,может быть и вы что – то найдете. Классифицируют животных, определяя

домашних живатных в отдельную песочницу, а диких выставляют у водоема.

Ребята, скажите, чего не хватает в песочнице?Мне кажется, мы забыли что-

то очень важное? ( деревья и растения) для чего они нужны? Для того чтобы

многие животные питались ими, а так же деревья очищают воздух) поэтому

деревья очень важны для жизни, как и вода. ( музыка заканчивается)

А сейчас ребята, я предлагаю вам немножко отдохнуть давайте проведем

физминутку.

6. Физкультминутка. ( видео)

(Сразу после физминутки включается музыка ручья и леса)

7. Сравнение карты- схемы с оригиналом. – ну вот! Вывернули жизнь стране!

Что мы сделали, чтобы она вновь ожила?

Правильно, посадили деревья, позвали животных , но по моему- мы кого то

еще забыли. Как вы думаете кого? ( жителей этой страны)

- Но это не

беда! Сейчас мы отправимся в волшебную мастерскую и сделаем человечков! (

звучит фоновая для творчества) Рассаживайтесь за столы.

Посмотрите,что вы видите на столах? ( перечисление детьми)

А это что? Да

это же песочек – наш миленький дружочек! А песок то не простой- разноцветный

вон какой! Посмотрите на фигуру человека, чего ему не хватает? Лица.

Посмотрите, у вас есть заготовки лиц человека, но они разные по настроению.

Выберите то которое вам больше нравится. Вот так! Теперь закрашиваем клеем

фигурку нашего человека. Берем цветной песочек и посыпаем им части

тела.Скажем волшебные слова : «Раз, два, 

три- человечек оживи!»мСсыпайте лишний песочек и смотрите что у нас

получилось! Ой, какая красота! Да это же веселые жители песочной страны .

Посмотрите, как они вам улыбаются!

- Давайте позовем их в нашу страну. Возьмите своих человечков и поселите

их в песочной стране! Молодцы ребята! Какая чудесная Песочная страна у нас

полчилась! И так ребята, скажите, чем мы занимались сегодня на занятии? Мы

знакомились с песком, с его свойствами, мы узнали что такое суховей! И самое

гавное мы расколдовали Песочную страну и подарили ей жизнь! (

музыка ручья и леса) стук в дверь, заходит Песочная королева)

Дети предлагают

варианты

Дети

рассматривают и перечисляют все обьекты на карте и показывают, где они

расположены.

Дети выполняют

задания

Дети отвечают

на вопросы, обосновывают свои действия.

Дети отгадывают

загадку)

Дети выполняют

упражнение.

Находят диких и

домашних животных.

Дети выставляют

деревья и рассказывают о пользе , которую приносят деревья и растения.

Имитируют

действия

Проводят

сравнительный анализ карты.

Дети выполняют

задания

Рефлексивно- коррегирующий

Выход из

сказки. Стук в дверь.Появляется Песочная Королева. – Дорогие ребята! Я не

могла удержаться и сама пришла отблагодарить вас за помошь! Большое спасибо!

Моя страна вновь ожила! И в знак благодарности я хочу подарить вам эти

волшебные камешки( сладкие конфеты в виде камешек)

Педагог: - Мы

такие молодцы!Мы волшебники, творцы! А все благодаря вашим умелым рукам и

доброму сердцу!Пожалуйста, возьмите себе по одному камешку. Зажмите их в

ладошках, загадайте желание и скушайте волшебный камешек! Ваше желание

обязательно сбудется! Королева прощается с детьми и уходит. Занятие окончено.

И тебе спасибо Песочная Королева, что пригласила нас в свое королевство! Мы

многое узнали и многому научились! Дети, протяните ручки к песку и попрощайтесь

с нашим другом. Спасибо милый песок, что подрасти чуть- чуть помог!

На этом наше

занятие окончено! Всем большое спасибо!

Дети благодарят

фею, берут камешки и проводят ритуал прощания.