"Путешествие с дядей Федором"

"Путешествие с дядей Федором"

Образовательная область: «Социум»

Раздел: «Ознакомление с окружающим миром»

Цель: формировать навыки безопасного поведения.

Задачи:

1.Закрепить представления воспитанников о правилах безопасного поведения в различных ситуациях. 

2.Закрепить полученные детьми знания о знаках, объяснить их связь с безопасностью участников уличного движения.

3.Стимулировать развитие мышления и речи. Упражнять в правильном построении предложений, обогащать словарный запас.

4.Развивать наблюдательность, а также зрительное и слуховое внимание.

5.Способствовать развитию познавательного интереса. 
6.Совершенствовать координацию движений, помощь в снятии мышечного напряжения.

7.Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми, отзывчивость, умение согласовывать свои действия.

Материалы и оборудования: 2 магнитные доски, круглый стол, разрезные картинки 6 шт., «дорожные часы», сюжетные картинки для д/и «Свой, чужой»-6шт., слайд шоу «Ситуации», 2 видеоролика «Письмо дяди Федора», указка, макеты- кота Матроскина, собаки Шарика, Почтальона Печкина, маркер.

Билингвальный компонент: огонь –от, доброе утро-қайырлы таң,дорожные знаки- жол белгілері,

светофор-бағдаршам.

Ход занятия:

"Утренний круг "

Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»,

Если каждый улыбнется-

Утро доброе начнется.

-Доброе утро!!!

Включается звук эсемески.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на экран нам прислали электронное письмо. (смотрят электронное письмо)

- Вы знаете этого мальчика? Верно, ребята, это дядя Федор, а где живет дядя Федор? Верно, в деревне Простоквашино.

-Ну что, ребята, поможем дяде Федору и его друзьям.

Тогда, давайте возьмемся за руки, чтобы образовать круг и поехали: 

(Звучит звук движения транспорта)

На улице нашей машины, машины 
Машины – малютки 
Машины – большие. 
Справа светофор горит,
Слева полицейский стоит,
Остановка впереди,
Подъезжай и выходи! 

Воспитатель: Давайте сойдем с автобуса и станем полукругом

-Внимание на экран

ОСТАНОВКА 1. «Маленького огонька». 

Воспитатель: А поджидает нас на этой остановке кот Матроскин, который потерялся здесь потому, что очень любит тепло и теплую печку, а про огонь он, оказывается, ничего не знает. Когда он услышал название остановки, он так растерялся, что теперь не может вспомнить, как ему найти дядю Федора. Чтобы к Матроскину вернулась память, мы должны ему рассказать, что мы знаем про огонь.

- Итак, ребята, давайте рассмотрим ситуации, в которых участвуют дети (рассматривают сюжетные карточки).

Дидактическая игра "Собери и назови картинку!"

Цель: посредством дидактической игры, способствовать уточнению знаний детей по теме пожарная

безопасность.

Задачи:

-продолжать учить детей играть в различные дидактические игры;

-совершенствовать знания детей по теме пожарная безопасность;

-развивать сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу;

-содействовать проявлению и развитию в игре ассоциативно – образного, логического мышления,

познавательной активности;

-воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение договариваться, помогать друг другу.

Воспитатель: Ну вот, мы все рассказали Матроскину про огонь: что играть с огнем нельзя, какими приборами

без взрослых пользоваться нельзя и что огонь подчиняется только взрослым, думаю, что теперь Матроскин с легкостью доберется до дяди Федора, а нам пора двигаться к следующей остановке.

На улице нашей машины, машины 
Машины – малютки 
Машины – большие.
Справа светофор горит,
Слева полицейский стоит,

Остановка впереди,
Подъезжай и выходи!

ОСТАНОВКА 2. «Перекрёсток ВСЕЗНАЙКА». 

Воспитатель: А вот и пес Шарик, который на этой остановке потерялся, а потерялся он, ребята, потому, что

не знает правила дорожного движения. Давайте, ребята, вспомним об известных правилах безопасности на дороге. 
-Ребята, чтобы нам помочь Шарику, мы должны рассказать ему про правила дорожного движения.

- Итак, ребята, давайте рассмотрим ситуации, в которых участвуют дети (рассматривают сюжетные карточки).

Дидактическая игра «Дорожные часы»

Цель: формировать у детей представление о правилах безопасного поведения на дороге.

Задачи:

-знакомить детей с понятиями «улица»,

«дорога», «пешеход»;

- уточнение знаний детей о светофоре;

-знакомство с дорожными знаками: «пешеходный переход», «подземный переход», «Дорожные работы», «Автобусная остановка», «Светофорное регулирование», «Велосипедная дорожка», «Автозаправочная

станция».

Воспитатель двигает большую стрелку на картинку, рассказывает, что на ней изображено, а ребёнку предлагает поставить маленькую стрелку на знак, подходящий к данной картинке, и объяснить, что это за знак.

Воспитатель: Молодцы, ребята, все правила Шарику рассказали, теперь он без труда найдет дорогу к дяде Федору. А нам нужно отправляться к следующей остановке:

На улице нашей машины, машины 

Машины – малютки 

Машины – большие. 

Справа светофор горит,

Слева полицейский стоит,

Остановка впереди,

Подъезжай и выходи!

- Давайте сойдем с автобуса, присядем на стульчики.

ОСТАНОВКА 3. «Улица непонятных теней». 

Воспитатель: Поджидает нас на этой остановке почтальон Печкин, а заблудился он здесь, т.к. очень любит поговорить, и разговаривает со всеми встречными людьми и совершенно не знает, что это может

привести к беде, потому что в общении с незнакомыми людьми нужно быть осторожными, а почему, мы ему сейчас расскажем.

Давайте рассмотрим ситуации с незнакомыми людьми (рассматривают сюжетные карточки)

Воспитатель: Итак, ребята, с незнакомыми людьми мы не должны:

- разговаривать,

- брать у них какие- либо вещи, игрушки или еду,

- садиться к незнакомцам в машину,

- ходить с ними куда либо,

- и вообще должны быть предельно внимательны.

Игра «Свой, чужой, знакомый»

Мы с вами читали очень много сказок, есть такая пословица «Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок» Это значит, что каждая сказка чему-то учит.

-Давайте вспомним слишком доверчивых героев сказок, которые оказались в подобных ситуациях и повели себя неправильно.

Нужно соединить иллюстрации к сказкам

Воспитатель: Ну вот, ребята, мы помогли всем друзьям дяди Федора, они снова все вместе. И мы можем отправляться в наш детский сад. Ну что поехали?

На улице нашей машины, машины 

Машины – малютки 

Машины – большие.

Справа светофор горит,

Слева полицейский стоит,

Остановка впереди,

Подъезжай и выходи!

- Давайте сойдем с автобуса, встанем полукругом

Воспитатель: Ребята, а здесь нас ждет новое письмо внимание на экран! «Добрый день, дорогие ребята!

Пишет Вам дядя Федор из деревни Простоквашино. Вы сегодня были такие молодцы, очень помогли мне и моим друзьям. И за то, что вы такие умные, смелые, добрые ребята, я и мои друзья хотим подарить вам пламенные

сердца, что бы вы не забывали нашего приключения, и были такими же добрыми по отношению друг к другу и помогали друг другу в сложных ситуациях. Спасибо за помощь, ребята, и до новых встреч!»

Стук в дверь, появляется посылка, педагог каждому ребенку дарит сердца

Круг «От сердца к сердцу»

- Ребята! Поделитесь с друзьями, расскажите о том, что вы поняли сегодня на занятии (Ответы детей).

- Я предлагаю вам разучить песню благодарности, которую можно петь и нашим друзьям, и природе,

и Солнышку, и цветочкам, и всем нашим близким и родным людям.

Спасибо за сегодня, спасибо за сейчас,

Спасибо, спасибо, спасибо за сегодня,

Спасибо, спасибо, спасибо за сейчас!